Lazlar, Çerkezler ve Kürtler anadilde eğitime güvence istedi

KAFFED ve LKD tarafından Ocak ayında başlatılan ve 4'üncüsü düzenlenen, "Türkiye'de kültürel farklılıkların korunması, yaşatılması ve toplumda farklı kültürlere yönelik ayrımcılığın önlenmesinde temel problemler ve çözümleri" başlıklı konferans Pazar günü Bolu'da gerçekleştirildi. Laz ve Çerkez yurttaşların ağırlığını oluşturduğu, yaklaşık 60 kişinin katıldığı konferansa; Ermeni, Süryani, Kürtler başta olmak üzere diğer halklar da temsilciler düzeyinde katılıp rapor sundu. 



Sorunlar ve çözüm önerileri 



Sunulan raporlarda öne çıkan sorunlar, Osmanlı Devleti'nde I. Dünya ve Kurtuluş savaşları sürecinde gayrimüslim yurttaşların tasfiye etmesi, ulus devletin tek tip insan yetiştirmeye dönük otoriter, yabancı düşmanı, farklılıkları tehdit olarak resmeden, çok kültürlülükten ve demokratik çoğulculuktan uzak eğitim sistemi, ulus devletin resmi ideolojisi olarak Kemalizm; devletin baskı aygıtlarının yanı sıra ideolojik aygıtlarının (Milli Eğitim, üniversiteler, askerlik, Diyanet İşleri vb) etkisi ve ulus devletin kuruluş süreci ve sonrasında yaşanan tarihsel travmalarla hala yüzleşilmemiş olması olarak ifade edilirken, raporlarda çözüm önerileri de yer aldı. 



'Yol haritası belirlemek gerek'



KAFFED Genel Başkanı Vacit Kadıoğlu, toplantıda yaptığı konuşmada, toplantıdan çıkan sonuçlar toplumun çok değişik kesimlerinden insanların düşünceleri olduğunu belirtti. Kadıoğlu'nun ardından konuşan LKD Başkanı Mehmet Ali Beşli ise, "Aynı dertlerden muzdarip bir örgütle bir araya gelmek bizi mutlu ediyor. Beyin fırtınası yapılmış olması, sorunların belirlenip, ortak bir akılla çözüm önerilerinin üretilmesi çok önemli. Bu toplantı belki önümüzdeki dönemde bir yol haritası belirlememize yarıyor" dedi. Beşli'nin ardından söz alan Kürt Aydınları Platformu Sözcüsü Turan Sarıtemur da, Türkiye'deki tüm etnik ve dinsel azınlıkların tüm sorunlarının kaynağının ulus devlet anlayışı olduğuna dikkat çekti. 



Toplantının sonuç raporunda, "Anadilde eğitim anayasal güvence altına alınması", "ilkokulda andımızın okutulmaması' ve "Diyanetin kaldırılması" çözüm önerileri olarak sonuldu.